1.1. Infografía

-
He realizado la actividad guiándome por el documento colgado en recursos sobre "Atención, procesamiento de la información y funciones ejecutivas". Además he buscado información sobre la teoría PASS.
Después he seleccionado la información y posteriormente he elegido el esquema de la infografía, de manera de que forma visual quedara claro con la menor información posible.

Aquí está la infografía


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

2.2. Diseña una actividad

-
Los estándares de aprendizaje para la actividad que he realizado antes sobre el cuento, están recogidos en el Real Decreto 17/2008 de 6 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se desarrollan para la Comunidad de Madrid las enseñanzas de la Educación Infantil. Nombre de la actividad : Cuento. Edad a la que va dirigida : 4 años. Estándares de aprendizaje o áreas de conocimiento que quieres trabajar : LCyR 3.1. Utilizar la lengua oral del modo más conveniente para una interacción positiva con sus iguales y con las personas adultas, según las intenciones comunicativas. LCyR 3.4. Hablar con una pronunciación correcta. LCyR 3.16. Expresarse y comunicar vivencias, emociones y sentimientos utilizando medios, materiales y técnicas propios de los diferentes lenguajes artísticos y audiovisuales, mostrando interés por explorar sus posibilidades, por disfrutar con sus producciones y por compartir con los demás las experiencias estéticas y comunicativas. Descripción de la...
Leer más

3.2. Rehaciendo actividades

-
Las actividades que realicé en su día fueron las siguientes: Actividad 1: Nombre de la actividad: Cuento Edad a la que va dirigida: 4 Años Objetivos: Mejorar la atención en los alumnos. Crear una actitud de placer hacia la lectura. Potenciar la secuenciación. Mejorar la memoria de trabajo. Descripción de la actividad: Primero el profesor leerá el cuento a los alumnos apoyándose en las imágenes del libro. Después el profesor hará preguntas a los alumnos, como por ejemplo: ¿Qué pasaba en el cuento? ¿Quién era el protagonista? ¿Como se llamaba? ¿Qué le pasaba al protagonista en el cuento? ¿Qué pasa al final del cuento? ¿Te ha gustado el cuento? ¿Qué es lo que más te ha gustado? ¿Por qué? ¿Qué es lo que menos te ha gustado? ¿Por qué?" Por último en una actividad individual, se le dan al alumno una serie de imágenes sobre el cuento y ellos deben pegarlas por orden secuencial (del cuento) en una hoja. Las estrategias metodológicas para un alumno con dif...
Leer más